3.6 Rúbricas

Rúbricas.

• Ø  ¿Qué es una Rúbrica?

Es un protocolo de que identifica competencias y subcompetencias que pretende abarcar toda la temática desarrollada por el docente. Cada una de ellas se asocia a una serie de criterios para evaluar el nivel del desarrollo del alumno. Se trata de una técnica muy útil para cuando se tiene temáticas muy complicadas.

• Ø  Tipos de Rúbricas.

1.  La rúbrica analítica: es una actividad de indicadores y describen los criterios observables para cada nivel de ejecución (de deficiente a excelente); es muy útil cuando se trata de hacer un análisis detallado de cada una de las subcompetencias asociadas a la actividad y detectar los puntos fuertes y débiles del individuo o grupo en la ejecución en la misma. También permiten un alto grado de retroalimentación profesor-alumno a la hora de establecer los criterios individuales de puntuación de las actividades.
   
   1. 1.      Las rúbricas holísticas:  también conocidas como globales consideran la tarea como un todo en el que las deficiencias puntuales no afectan a la calidad global de la actividad. Se trata de una evaluación sumativa más que formativa y requiere menos tiempo de dedicación. Eso sí, la información que aporta es también menos detallada. En ella se describen únicamente los criterios observables para cada nivel de ejecución (de deficiente a excelente).
   
   
   
   

  2. Las rúbricas holísticas:  también conocidas como globales consideran la tarea como un todo en el que las deficiencias puntuales no afectan a la calidad global de la actividad. Se trata de una evaluación sumativa más que formativa y requiere menos tiempo de dedicación. Eso sí, la información que aporta es también menos detallada. En ella se describen únicamente los criterios observables para cada nivel de ejecución (de deficiente a excelente).

• Ø  Práctica.
• Ø  En la asignatura de informática tenemos varias rúbricas, estas son.

1.Trabajo colaborativo.
2  Exposición oral.
3    Autoevaluación.
4.      Portafolio de evidencias.

• Ø  Mis compañeras hicieron una exposición de las rúbricas, duró 10 minutos.

•      Hice un mapa mental. 

• Ø  Reflexión: Gracias a esta temática he podido hacer un proceso de reflexión adecuado, además las rúbricas son métodos de evaluación muy prácticos, aquí debemos justificar el porque nos calificamos así. Me comprometo a seguir utilizando las rúbricas de una manera adecuada.
• Ø  Lista de Referencia.
•          SCE, (2010), <<elaboración de rúbricas>>. Disponible en: http://www.cca.org.mx/profesores/portal/files/congreso2010/Taller8_Elaboracionderubricas.pdf
•          Rodríguez A, (2016), <<rúbricas holísticas vs rúbricas analíticas>>. Disponible en: https://www.ui1.es/blog-ui1/rubricas-holisticas-vs-rubricas-analiticas